Поделки из электронного мусора

Когда устаю от работы, хочется сделать что-нибудь руками. В Сети нашла несколько идей переработки компьютерного мусора. В результате появился бубен, а затем и часы. Планов много, да и компьютерных "ненужностей" тоже.

Теперь  ни дискеты никому не нужны, ни линейки памяти на 256 МБ...

Вдохновляюсь словами Стива Джобса: «Технологии - это ничто. Важно верить в людей, в то, что они в большинстве своем хорошие и умные, и если вы дадите им инструменты, они сделают все, что нужно».

Реализация национально-регионального компонента в образовании

Будущее образования связано с нравственным развитием учащихся, формированием национального самосознания, опирающегося на духовные традиции народа. Поэтому в практику преподавания  введен национально–региональный компонент, который должен сформировать систему знаний о культуре, обычаях и традициях родного народа, его истории, вкладе, который этот народ внес в общечеловеческую культуру.

Функции национально-регионального образовательного компонента:

1. Повышение уровня качества образования.

2. Создание единого культурного и образовательного пространства внутри региона и обеспечение мультикультурности в образовании.

3. Сохранение и развитие родного языка, национальной культуры, интеграция личности в систему культуры родного народа и народов, населяющих регион.

4. Формирование и развитие национального самосознания, воспитание гражданина НСО и Российской Федерации.

На основе краеведческого и этнического материала могут быть разработаны практические задания, способствующие как воспитанию и развитию творческих и интеллектуальных способностей учащихся, так и формированию их личностей на основе сочетания национальной самобытности и общечеловеческих ценностей.

В качестве примера приведу  практическое задание по поиску информации в Интернете, предлагавшееся учащимся среднего звена. Поскольку в  2018 году отмечалось 125-летие города Новосибирска, вопросы касались истории города, его памятников, личностей, внесших большой вклад в его развитие.

Задание 1. Комбинированное задание (фактографический поиск, логическое продолжение списка, поиск контактных данных)

№	Вопрос, задание	Ответ		Ссылка
1.	Укажите фамилию и дату рождения инженера, по проекту которого в 1893—1897 годах в районе села Кривощековское был возведен мост.
2.	Продолжите список: Площадь Гарина-Михайловского, Сибирская, Маршала Покрышкина, …
3.	Назовите Почетного жителя нашего города, которому это звание было присвоено 3 июня 1998 г. за выдающиеся спортивные достижения
4.	Укажите адрес и номер телефона Центральной районной библиотеки им. Толстого Октябрьского района г. Новосибирска
5.	Белый медведь - самый крупный из ныне живущих наземных хищников, единственный представитель существующих млекопитающих, весь жизненный цикл которых проходит на дрейфующих льдинах Арктики. Укажите адрес ссылки, по которой можно наблюдать за белыми медведями в новосибирском зоопарке. Как зовут медвежонка, родившегося у знаменитый Кая и Герды 7 декабря 2015 года

Задание 2. Поиск по имеющемуся графическому изображению

№	Название	Где расположен	Ссылка
(фото 1)
(фото 2)
(фото 3)

Задание 3. Поиск графического изображения по описанию

№	Задание	Ссылка	Изображение
1.	Найдите изображение необычной скульптурной композиции в виде металлической яблони, оградки и треугольника с QR-кодом, под названием «Место принятия решений», которая находится недалеко от театра «Красный факел», где ранее действовал Коммерческий клуб – место, в котором в период с 1914 по 1918 годы принимались важнейшие решения для развития экономики города. Примечательно, что количество посетителей этого необычного места чётко фиксируется специальными датчиками.
2.	Открытие монумента этому императору новосибирцы приурочили к празднованию Дня города, его 119-летию, и провели его довольно торжественно, отдав дань уважения человеку, благодаря которому появился город. Между прочим, в начале своего существования это был посёлок, именуемый в честь императора Александровский.

Приведенные задания были использованы на районной интеллектуальной игре по информатике "InfиК", посвященной теме "Интернет". В составлении вопросов участвовали старшеклассники. Все: и составители задания, и участники соревнований получили большое удовольствие. Отчет о проведенном мероприятии доступен  на официальной странице В Контакте МАОУ Гимназия № 11 "Гармония" по ссылке

https://vk.com/im?sel=5166589&w=wall-108543084_524%2F5416915831e6cae953

Что такое скринкаст?

Скринкаст (screencast)  — цифровая видео- и аудиозапись, производимая непосредственно с экрана компьютера, так же известная как video screen capture (досл. видеозахват экрана). Скринкасты — великолепное подспорье для дистанционного или полуформального обучения.
Термин предложили ввести одновременно Joseph McDonald и Deeje Cooley на встрече, устроенной колумнистом Джоном Уделлом (Jon Udell), пригласивших читателей своего блога с целью дать обозначение появившемуся явлению. Несмотря на то, что случилось это в 2004 году, данное программное обеспечение увидело свет уже в 1993 году в продукте ScreenCam компании Lotus.

Определение www.wikipedia.org
материал с сайта http://www.trainings.ru/library/dictionary/skrinkast(screencast)/

Возможности скринкастов для вашего бизнеса  в блоге Геннадия Королева

В качестве примера использования скринкаста приведу ролик, поясняющий принцип построения графика функции в Excel.

"Час кода"

Новосибирская гимназия №11 "Гармония" приняла участие во всероссийской акции "Час кода", проводившейся в рамках Международной недели изучения информатики и Дня информатики в России. С 4 по 12 декабря наши учителя Юлия Николаевна Юрина, Матвей Михайлович Ильин и я, Наталия Викторовна Черненко, провели уроки для учащихся 5 - 11 классов. Гимназия у нас большая, так что за эти восемь дней более 800 человек в игровой, занимательной форме знакомились с основами программирования.

Уроки прошли на одном дыхании, интересно было наблюдать за детьми, потому что даже те, кто никогда не испытывали тяги к программированию, увлеченно прокладывали маршрут Ам-Няма в лабиринте. Мне вспомнились слова Инны Грековой из ее повести "Кафедра", которые она вложила в уста профессора Завалишина: "За долгие годы преподавания я пришел к странному убеждению: более или менее все равно, ЧЕМУ учить. Важно, КАК учить и КТО учит. Увлеченность, любовь преподавателя к своему предмету воспитывают больше, чем любая сообщаемая им информация. Слушая энтузиаста,  ученики приобретают больше, чем из общения с любым эрудитом: высокий пример бескорыстной любви...".

Огромное спасибо организаторам акции за то, что они показали нам этот пример увлеченности, бескорыстной любви к своему делу и в выступлениях ведущих IT специалистов, и в замечательных задумках программистов, web-дизайнеров, методистов, разработавших сайт http://www.coderussia.ru/. Их идея о том, чтобы дать "возможность каждому ученику почувствовать себя частью большого и значимого события, заявить о своих способностях, осознать важность изучения информатики для своего успеха в будущем, и в течение одного часа овладеть азами программирования в простой, увлекательной форме, доказав себе и окружающим, что программирование доступно и интересно" была реализована в масштабах нашей огромной страны.

Облачные технологии: что это?

     Облачные вычисления (cloud computing) – это технология распределённой обработки данных, в которой компьютерные ресурсы и мощности предоставляются пользователю как интернет-сервис. Это рабочая площадка пользователя в интернете на удаленном сервере.

     Подавляющее большинство пользователей давно и успешно пользуются электронной почтой. И если они делают это на каком-то сайте-сервисе (например, gmail), то это и есть облачный сервис. Обработка изображений в любом графическом редакторе на локальном компьютере не имеет к облачной технологии никакого отношения, а вот, если, загрузив изображение, например, через сервис Picasa, пользователь обрабатывает его в браузере, то он использует   “облако”.
     Разница заключается в методе хранения и обработке данных. Если все операции происходят на компьютере пользователя (с использованием его мощностей), то это – не “облако”, а если процесс происходит на сервере в сети, то это облачная технология. То есть облачная технология это различные аппаратные, программные средства, методологии и инструменты, которые предоставляются пользователю, как интернет-сервисы, для реализации своих целей, задач, проектов.
     Структуру облачных технологий можно легко понять, если представить ее в виде  пирамиды:

Типовые задачи на обработку символьных строк

1. Дана строка, в которой содержится 30 символов. Напишите программу, подсчитывающую, сколько раз в строке встречается буква 'k'.

var a: string[30];
n: integer;
begin
writeln('vvedite stroku');
readln(a);
n:=0;
for i:=1 to length(a) do
if a[i]='k' then n:=n+1;
writeln ('v stroke', a, 'sodergitsya', n, 'bukv k');
end.

2. Измените программу так, чтобы она поменяла в строке все буквы 'k' на буквы 'n'.
var a: string[30];
n: integer;
begin
writeln('vvedite stroku');
readln(a);
for i:=1 to length(a) do
if a[i]='k' then a[i]:='n';
writeln ('novaya stroka', a);
end.

Домашнее задание

Создайте презентацию "Правила сетевого этикета", используя Google презентацию. Предоставьте мне право доступа к ней (адрес моей электронной почты Chernenat@mail.ru).

Обязательно заполните форму: